过春节电话一拜年才发现，我们这些叔叔阿姨们都开始进一步腐败了，很多机构都可以放个两周的假期，而且还有薪水可以拿。可是居然有高三的孩子们在补课到大年30之后，正月初五就要去学校继续上学，而且还是学习成绩很好的所谓好孩子。
不禁大怒！
分数有什么用？你把所谓的高材生放到我面前来，让我拿着课本出题，他能考100分或者不及格就操之于我的手，保证题目没有超过课本的范畴。所谓知识，不是这么个教法。
要是为了获得深造的权利，就更加没有必要。
教育不是产业化了吗，教育已经变成花钱去购买的一个服务了。只要给钱，老师校长们什么样的服务都要给你。教育部应该改名为教育服务工业部。
现在你想要的服务当然花钱也未必买得到，因为教育部是垄断的教育提供者。不过这种垄断极其脆弱，只要教育部不能垄断工作权利的供给。
比如你就可以出国学习，正有大把的国外学校等着赚中国学生的钱呢。费用未必贵，比如马来西亚上四年大学的全部开销和中国上大学差不多，还能掌握更好的英文沟通技巧；服务肯定好，那个老师胆敢叫嚣“我是老师我就是真理”，你就可以投诉他让他卷铺盖走人。其他发达国家的教育当然是各有各的优势。
原来的深造还有一个转变身份、保障就业的作用，现在已经没有了。你需要的就是用学习来让自己成为对社会有用的人，从而保证自己的生存和发展。
男怕入错行，这句话是标准的废话。你怎么才能保证自己不入错行呢？总是会有相当多的人入错行的，但是如何补救？那就是要靠选择的自由。而这个自由正是商品社会能够给我们的。当你发现入错了行，你总可以重新选择，来改变这个错误。
比如说，冷门的历史，政治，数学，物理等等，如果你“不幸”被弄到了这些专业，千万不用悲观：你不是螺丝钉，而是堂堂正正的个体，把这些训练和其他的学科结合，你就具备独特的优势。而多元化的社会正好对于你有这样的需求。什么专业之类的玩意早就该进入垃圾箱了，只不过因为教育产业化和商品社会的巨大影响还没有充分被人们意识到，所以这些专业和对孩子的过分摧残还能苟延残喘一阵子。
自由选择的权利，尽管近三十年经历了无数次反复，依然逐步确立了。对老邓有不同的评价，但是他值得我们怀念。他的实事求是，本来不过就是能够承认人性的弱点，愿意让普通人能够获得较好一点的生活。
说起来似乎没有面子，怎么是他“让”的呢？难道不是“历史”选择了邓吗？难道不是人民的“正义呼声”让邓复出吗？嗬嗬，问问30，40年代出生的人，你就知道历史就是精英创造的，所谓历史是人民写的，那是老毛骗你玩呢。完全可能因为一个偶然，就没有邓这样的人出来转变我们的命运。我们应该感到庆幸。
今年是邓大人去世十周年，对于他，深表敬意。
