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“奇葩考题”背后的幽默与创新

发表时间:2017-12-04 19-12 【打印】 [浏览次数:]

  近日,一张“丰城中学2017-2018学年上学期高三物理考试”试卷在网络引发刷屏之势,调皮的老师出了一道世纪难题:鹿晗、马云、库里和可爱的物理老师哪一个最帅?这张试卷一经流出,引起了网友的疯狂吐槽。试卷的命题人林涛老师回应说,“没别的意思,就是想让大家放松一下,这个也是借鉴的。”(12月3日中国江西网)

 
  现在的学校,无论是中小学还是高等院校,70后、80后一代都已占据主流,有些甚至已经走上关键领导岗位,甚至一些90后也已开始崭露头角。这几代人的一大特点就是思维较为开放、创新能力较强,而且也越来越懂得幽默。这一特点反映到教学上,就是教学的方式方法与传统相比,其创意与创新性都有了质的飞跃。
 
  而且,现在的老师面对的是网络时代出生和成长起来的学生,知识面更广,思维更活跃,对创新性教学的要求也更高,即使老师不想改变,也不得不顺应时代变化作出改变。因此,考题中出现一些“奇葩”元素,并不让人感到奇怪。
 
  从另一个角度来看,社会发展到现在,无论是社会领域,还是教育领域,人们对一些“出格”行为已经越来越宽容,对创新和创意也有更多的期待,也更懂得欣赏创新与创意。换言之,环境的变化也在一定程度上“呼唤”着创新与创意的产生。
 
  不过,我们也要认识到,教学中的创新和创意改变的是知识传授和考核的形式,而不是知识本身。形式对于实质而言,永远只能居于辅助地位,对实质有所裨益者则优,对实质无所裨益者则劣。所以,“奇葩”并不总是等于创新和创意,有些“奇葩”的事物看起来“新”“奇”,但如果对事物有害无益,则应归入谨慎摒弃之列。
 
  创意是刻板的死敌。相信能把考题出得这么有创意的老师,教学一定也是很有创意的,或者至少是朝着有创意的方向去努力的。从这一点上来说,我们应该欢迎这样的创意试题出现。不过,不管这样的试题多么的有创意,它也不是一道真正的试题,而是与考试无在的东西。从这一点上来说,除了莞尔一笑之外,我们也无法对它有更多的表示。
 
  把简单的问题搞复杂很容易,但把复杂的问题搞简单却往往很难。所以,把创新和创意从生活领域推进到专业领域,用轻松、幽默且带有创意的形式展现出来,既需要对专业问题深刻的准确把握,更需要拥有创意思维和高超的表达技巧,是对当事人综合水平的考验。遗憾的是,这类的创意并不多,或者至少并不常见。
 
  希望未来我们可以在更多真正的试题上看到类似的幽默和创意,也希望更多的学生能够从中受益,培养、激发出强大的创意思维能力,进而推动社会各个领域的创新发展。
 
  文/张楠之

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